O primeiro passo para aconselhar on -line é se familiarizar com a tecnologia. Certifique -se de compreender o básico do software do curso e aprenda as funções básicas de uma classe. Se você não tiver certeza de que forma usar certos recursos, verifique com a equipe de tecnologia. Não se preocupe se isto parecer assustador – você pode estudar essas etapas no decorrer do tempo e usá -las novamente. Em conclusão, esta é a sua primeira vez ensinando on -line; sendo assim, não se intimidasse pelos requisitos técnicos. Pra conhecer pouco mais deste cenário, você pode acessar o blog melhor referenciado desse assunto, nele tenho certeza que encontrará outras referências tão boas quanto essas, veja no hiperlink desse web site: Guia Completo.
discussões síncronas baseadas em video/áudio
As discussões baseadas em video/áudio assíncronas oferecem imensas vantagens sobre isto as conversas gerais em sala de aula. Os alunos têm uma experiência mais personalizada com a flexibilidade que a discussão assíncrona apresenta, o que a torna mais eficaz pra reflexão e o aprendizado dos alunos. As discussões baseadas em texto são capazes de ser úteis pro raciocínio crítico, mas não têm o toque humano e a conexão emocional que conseguem fazer com que os alunos se sintam parcela da discussão. As conversas baseadas em filme/áudio assíncronas bem como ajudam os alunos a decidir tua própria identidade pessoal, o que podes ser dificultoso de fazer se a discussão for conduzida pelo texto.
Os comportamentos instrucionais mais comuns foram chamadas de rolagem, palestras com telas de exposição, alocação de tarefas em categoria e discussões baseadas em video/áudio síncronas de categoria inteira. Estes comportamentos eram comumente usados em todos os níveis, contudo a ordem em que foram usados variaram segundo o grau de aprendizado. Tendo como exemplo, os professores da universidade tendiam a impor tarefas e argumentar focos primeiro, sempre que os professores secundários e do ensino fundamental usaram discussões síncronas baseadas em texto.
chamadas de rolagem
Em uma sala de aula habitual, o professor deve ler os nomes dos alunos um por um para examinar sua participação. As chamadas de roll em uma sala de aula on -line são ineficazes, já que eles realizam um tempo valioso no curso e exigem que os professores leiam os nomes um por um. O sistema apresentado implementa automaticamente chamadas de rolagem e permite que o professor selecione aleatoriamente um aluno pra responder a dúvidas. Reduz o tempo fundamental pra chamadas de rolagem e ajuda os professores a se concentrar na observação de dados ao invés ler e preparar respostas.
A pesquisa estudou as diferenças e semelhanças entre as atividades de ensino on -line do ensino fundamental, secundário e universitário. Usando uma análise comportamental seqüencial, verificou -se que os professores das corporações de ensino superior eram mais propensos a usar a sequência D3 pra chamadas de rolagem. Estes professores eram mais propensos a utilizar a sequência D3 depois de recordar aos alunos de temas não -currículos, como um computador ou conexão com a Internet, e esperar até que os alunos estivessem online antes de ligá -los.
mistura de atividades síncronas e assíncronas
A mistura de métodos de aprendizado síncrono e assíncrono podes favorecer os alunos online e presencial. Embora as interações presenciais sejam altamente valorizadas no ensino superior, o aprendizado on-line é diferente dos do universo real. Um modelo combinado podes ajudar os educadores a maximizar os pontos fortes de ambas as abordagens, mantendo um clima de aprendizado saudável. O aprendizado misto, bem como denominado como Aprendizagem Polissíncrona, envolve o equilíbrio dos proveitos de ambos os métodos pra atingir os mais recomendados resultados possíveis pros alunos.
Normalmente, os professores fazem uso uma união de métodos de aprendizado síncrono e assíncrono. As atividades síncronas são realizadas no momento em que um professor e aluno estão diretamente conectados, enquanto as atividades assíncronas ocorrem à distância. Ainda que as diferenças entre atividades síncronas e assíncronas não é sempre que sejam claras, elas são capazes de melhorar a eficiência do ensino e aprendizagem on -line. Isso é especificamente real nas escolas de ensino fundamental e médio.
Intercomunicação com criadores de materiais do curso
A comunicação com os criadores de materiais do curso é vital pro ensino bem -sucedido on -line. Os professores que ensinam cara a cara geralmente têm um tempo restrito por semana pra fornecer conteúdo. Eles geralmente localizam assunto que preenche a lacuna, no entanto não se alinha aos objetivos do curso. Os professores que ensinam on -line necessitam ordenar cada tema com um propósito específico do curso. Isto ajudará os alunos a entender o assunto específico e reduzir o escopo do curso. A intercomunicação com os criadores dos aparato do curso on -line os ajudará a aperfeiçoar o instrumento e a evitar perder dinheiro e tempo com conteúdo que não é relevante pro intuito do curso.
Ao se notificar com os criadores, os equipamentos do curso, o instrutor deve a todo o momento fornecer uma lista de recursos pra seus alunos. Além do mais, o aluno também necessita possuir uma maneira de alcançá -los se não estiverem satisfeitos com o assunto do curso. Em alguns casos, o aluno pode ter perguntas sobre o assunto uma tarefa específica. Isso permitirá que o aluno faça dúvidas e esclareça o tópico. Esta é uma maneira de conservar o interesse do aluno no curso. Você poderá aspirar visualizar alguma coisa mais completo referente a isto, se for do teu interesse recomendo ir até o website que deu origem minha artigo e compartilhamento dessas sugestões, olhe Comprar TCC e veja mais sobre o assunto.
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